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分析宁德校园文化雕塑的建设知识有

文章出处:www.ysfart.com  |  发布时间:2020/7/20 9:40:32  |  浏览次数:66

宁德校园雕塑与所有校园物质景观一样,积淀着历史、传统、文化和社会的价值,具有重要的教育意义。通过对校园雕塑的解读,学生不仅可以掌握一定群体的环境意识,还可以从雕塑作品中了解特定文化的设计理念、态度、情感和价值观。校园文化以其潜在的教育功能和巨大的教育功能越来越受到人们的重视。”学校要发展,就必须有一种校园文化定位。

宁德校园雕塑

宁德校园雕塑表现形式:
校园雕塑大多采用抽象与象征、隐喻与悖论的方法来表现,尤其是我国的校园雕塑,普遍具有纪念性、象征性、动机性和装饰性的特点。它强调思想美学,强调道德教育的潜能,强调人类智慧的表达,强调追求。
丰富学校
宁德校园雕塑是一种物质化的精神载体,是校园文化的载体,反映着一所学校的精神文化水平和道德品质要求。因此,校园雕塑的选择和摆放也非常重要。首先,校园雕塑的选择要符合校园文化氛围。我们校园里常见的雕塑有马克思恩格斯等学者,雷锋、焦裕禄等精神模范。这些雕塑的选择符合校园文化氛围。
隐性教育功能
宁德校园雕塑的隐性教育效应体现在多个方面,首先,它对学生的价值判断产生影响,其中传统伦理道德和时代主导思想十分突出。校园雕塑作为一种精神载体,具有品格属性,体现了“文以载道”的精神。每一座校园雕塑都蕴含着一定的道德追求,能为学生产生巨大的道德潜能,激发学生对道德原则和道德规范的情感认同,产生共鸣,向往道德理想和道德建设。在这样的环境下,在这样一种文化的影响下,学生自然会被鼓励积极进取、勇于创新。
校园文化的内涵:
校园文化建设应包括两个方面。一是硬环境建设,如高雅的建筑、现代化的教学设施、宜人的绿化等;二是软环境建设,如墙、廊、窗的环境布局、班级文化和集体房间文化的发展、制度文化的建设,校园文化活动等,显然后者更为重要。校园文化应是学校物质文化和精神文化的总称。其中,物质文化是校园的表层结构,精神文化是校园文化的深层结构。
论校园文化的功能:
校园文化是一种教育领域。它不仅能陶冶师生情操,规范师生行为,还能激发全校师生对学校目标和规范的认同感、作为学校一员的使命感和归属感,形成强大的向心力、凝聚力和群体意识。同时,它也能对学生的教育起到潜移默化的作用。
校园文化是学校的生命力和灵魂。如果一所学校缺乏校园文化,就没有发展的潜力和活力,就像一朵花缺少水分一样。
校园文化对校园每个人的影响和制约,都与管理的引导、凝聚、激励和制约功能相一致。因此,我们认为加强校园文化建设是一种新的学校德育模式。
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